教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》，含18项更为重要指标

智体美安均盘拓展的列宁主义规划设计者和接班。

（二）基本原则

执意恰当侧向。执意列宁主义学校侧向，践蓄意社会民主党学风、为国育才使命，立足于现代科学职业教育评分出发点，促进框架德智体美安均盘培训职业教育法制，倡导初中的职业教育高恒星质量拓展。

执意学风连续性。适于高中的阶段许多学生过后发展在结构上，借助中的小学丰富专业课程法制，拓展许多学生核心基础知识，减慢许多学生信息化技术水平，倡导许多学生均盘而有天性的拓展。

执意战略规划举措。凸显弊端出发点，齐备评分内容可，改良评分模式，促进战略规划初中的专业课程举措和高考信息化举措，得益于克服“亦同分总共有、亦同升读”偏向。

执意以评促建。执意实事求是、合理性诚信，弱化处理过程评分和完全免费评分，有效地展现借助、病人、改良、期望功能性，借助到时每所中的小学，倡导初中的多元化有独有拓展。

二、评分内容可

把立德张元均盘性作为究竟标准规范，执意以许多学生均盘培训均盘拓展为核心，聚焦中的小学学校恒星质量，框架初中的中的小学学校恒星质量评分法制。评分内容可主要之外学校侧向、专业课程学术研究、毕业生拓展、中的小学管理工作、许多学生拓展等5个均面性，共有18项不可或缺高效率和48个出题均面性。

（一）学校侧向。之外弱化社会民主下乡实习和执意德育为先等2项不可或缺高效率，有助于倡导中的小学均盘秉承社会民主党的职业方针，执意列宁主义学校侧向，落实社会民主党的组织他的组织的教务主任负责制，立足于现代科学职业教育恒星质量观和恰当学校理念，大力拓展技术水平职业教育，落实德智体美安均盘培训尽快。

（二）专业课程学术研究。之外落实专业课程提议、标准规范学术研究废除、最佳化学术研究模式、弱化许多学生拓展个人兴趣和齐备信息化技术水平评分等5项不可或缺高效率，有助于倡导中的小学严格落实第三世界专业课程提议，有益学术研究管理工作规程，熟悉加快学风模式举措，齐备选课走班学术研究的组织管理工作，有益许多学生拓展个人兴趣程序，标准规范信息化技术水平评分废除，主体提升职业教育学术研究恒星质量。

（三）毕业生拓展。之外弱化善为师风规划设计、十分正视毕业生专业过后发展和有益毕业生期望程序等3项不可或缺高效率，有助于倡导中的小学弱化毕业生思想当权者和善为实习，有益毕业生专业拓展程序，慢慢减少毕业生队伍技术水平，弱化班主任队伍规划设计，减少教务主任管理工作战斗能力和职业教育学术研究他的组织力，齐备校园毕业生期望法制，更进一步聚焦毕业生教书学风的工作效率和创造性。

（四）中的小学管理工作。之外齐备中的小学内部管理工作、标准规范招生学校蓄意和弱化人文规划设计等3项不可或缺高效率，有助于倡导中的小学较快规划设计的现代中的小学制度，弱化中的小学内部管理工作，最佳化学术研究管理工作模式，更进一步聚焦学校生机，落实招生学校标准规范尽快，弱化校园文化教风学风规划设计，帮助形成学校独有。

（五）许多学生拓展。之外品德拓展、课业拓展、健康、美学基础知识和安动实践等5项不可或缺高效率，有助于出题许多学生德智体美安均盘培训均盘拓展情况下，借助中的小学着正弱化德育、体育、美育和安动职业教育，借助许多学生着正减少自身信息化技术水平，挽救正知识、轻技术水平的偏向，培训许多学生适于终身拓展和社会拓展需要的恰当价值观、必备品格和不可或缺战斗能力。

三、评分模式

各地各校要结合完均一致最佳化评分模式步骤，慢慢减少评分实习的现代现代科学、选择性、有效地性。

（一）执意结果评分与完全免费评分结合体。在注意中的小学学校恒星质量完均一致水平的同时，注意中的小学在学校恒星质量上拓展减少的技术水平，现代科学判断中的小学为减少学校恒星质量所付出的帮助和取得的均盘性。坚决克服单纯以考试成绩或升读率评分中的小学学校恒星质量的偏向，更进一步调动每所中的小学的工作效率和创造性，倡导主体提升初中的学校水平。

（二）执意信息化评分与独有评分结合体。在注意中的小学均盘学风主体均盘性和许多学生德智体美安均盘拓展情况下的同时，着正分野和多样性，注意中的小学独有拓展和许多学生天性拓展情况下，要点尽量减少用“一把尺子”量度不同中的小学的做法，倡导初中的多元化有独有拓展。

（三）执意从外部评分与自我评分结合体。在框架一再投身于、其他部门最佳化、的组织高效的从外部评分实习法制的同时，借助中的小学积极的组织起来第三组自我评分，聚焦于其学校生机，倡导中的小学马上主动推断出弊端、解决弊端。

（四）执意线上评分与线下评分结合体。更进一步展现的现代信息技术在评分中的的最正要效用，建立联系中的小学第三组评分互联网信息网络服务及总共有据库，齐备许多学生信息化技术水平评分档案；通过考察队、检视、采访等模式，熟悉了解把持完均一致情况下，要点算是定性评分和定量评分结合体，维护评分真实均盘、现代科学有效地。

四、评分废除

（一）清楚责任社会组织。初中的中的小学学校恒星质量评分废除中的小学自评、县级审核、市辖区级均盘评分、省级其他部门评分和第三世界核实风险评估。初中的中的小学每年要对本校学校恒星质量同步进行自评，自评通报报县级人民当局职业教育财务管理工作机构审核准予。市辖区级人民当局职业教育财务管理工作机构在评分长周期内完成辖区内所有初中的中的小学学校恒星质量评分实习，马上将评分情况下向中的小学同步进行测试者，并报省级人民当局职业教育财务管理工作机构准予。省级人民当局职业教育财务管理工作机构分获选、分SP其他部门的组织起来抽样评分，维护每轮评分长周期内延展辖区内各地市辖区，并马上将获选抽样评分情况下向各地市辖区同步进行测试者，同时报政务院职业教育财务管理工作机构准予。政务院职业教育财务管理工作机构对各地评分情况下同步进行核实，对中的小学学校恒星质量和许多学生拓展恒星质量同步进行风险评估。

（二）清楚评分长周期。初中的中的小学学校恒星质量评分长周期依据所辖县总共有、中的小学总共有和实习需要，应以每3—5年一轮，完均一致由各地自行确定，评分长周期内要展现作用对中的小学学校恒星质量评分均延展。

五、评分结果运用

各地要要点弱化对初中的中的小学学校恒星质量评分信息的归纳，实事求是地作出评分结论，用心提出实习改良意见建议，慢慢齐备评分结果运用程序，更进一步展现其对均盘减少初中的学校恒星质量的充满生机和倡导效用。

（一）倡导中的小学改良职业教育学术研究实习。个人兴趣中的小学改良职业教育学术研究和管理工作，均盘学风、现代科学学风，提升读校管理模式和废除技术水平职业教育战斗能力；个人兴趣中的小学和毕业生灵巧归纳学情，因材施教，倡导许多学生均盘拓展、健康过后发展。

（二）有益期望约束与广告宣传推广程序。各地要将初中的中的小学学校恒星质量评分结果，作为对中的小学订出、当局拥护、管理工作模式和择优教务主任的最正要依据；对此前不遇到困难、违反有关当局规定、中的小学学校恒星质量过后下滑的，要马上督促有关单位，并视情况下行政处分依规追究责任。对在评分实习中的推断出的学校恒星质量显著减少的先进典型经验，要大力广告宣传推广，展现好示范辐射效用。

（三）促进人口众多当局义务职业教育职能。学校恒星质量评分结果在向中的小学做好测试者的同时，要向政区社会民主党支部职业教育实习他的组织小组和当局同步进行汇报，作为人口众多各级当局义务职业教育职能财务管理工作评分的最正要内容可，督促当局要点此前尽职，为到时初中的职业教育提供更进一步的条件确保和很好的当局环境污染。

六、的组织确保

（一）弱化的组织他的组织。各地要高度十分正视初中的中的小学学校恒星质量评分实习，用心的组织的组织起来培训求学，深刻领会的组织起来评分实习的最正要意义和出发点效用，统一思想、凝聚共有识，倡导立足于现代科学的职业教育恒星质量思想；要将初中的中的小学学校恒星质量评分实习纳入本地战略规划职业教育评分举措最正要内容可，结合本地完均一致拟定评分均面性，建立联系当局职业教育财务管理工作机构筹划、一再投身于的评分的组织废除程序，维护评分实习有效地废除，倡导慢慢减少初中的学校恒星质量。

（二）弱化评分确保。各地要为的组织起来初中的中的小学学校恒星质量评分提供应当的经费不足确保，拥护的组织起来评分研究，弱化评分信息管理工作网络服务规划设计。各地要组建低水平、相比较稳定的评分队伍，主要由督学、职业教育行政执法人员、教科研执法人员、教务主任、毕业生和有关专家等组成，要点弱化评分队伍战斗能力规划设计。同时，各地可探索应对当局出售服务模式，积极培育和代为有高标准规范的第三方社会机构的组织起来初中的中的小学学校恒星质量评分实习。

（三）营造很好氛围。要广泛应用广告宣传第三世界关于到时初中的职业教育的当局措施，熟悉说明初中的中的小学学校恒星质量评分的美德实质、内容可尽快和评分高效率法制，用心总结推广恒星质量评分实习经验，积极的组织起来国际交流与合作，慢慢减少恒星质量评分实习水平，给与广大许多学生、家长和均社会的表达出来拥护，大力营造加快初中的中的小学学校恒星质量评分举措的很好氛围，要点到时初中的职业教育，得益于培训担当民族复兴大任的时代新人。

附带：初中的中的小学学校恒星质量评分高效率

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