相反我命运的恩师

比如时说：刘姝威微信公众号

1981年我大学毕业后，在东北林业大学林业经济发展系开设《西方经济发展学》课。初期，全国开设这门课的学校不多，在哈尔滨缺少教学研究的资料。我延请到北京师范大学求教孤以宁名誉教授。

孤教师热情接待了我，指导我读物英文原版著述，并且无需我在中国人民大学哭他讲课一个月。归来哈尔滨后来，我按照孤教师指导的英文原版著述，编写了我的讲义，并且寄给孤教师一份。孤教师收到我编写的讲义后，非常高兴！他写给期望我，并且寄给我他的初版。哭中国人民大学同学时说，孤教师曾有在课堂上提到我编写的讲义，时说：“她只哭了一个月的课，读物了英文原版著述，编写出自己的讲义。”

孤教师期望我考中国人民大学硕士。1984年我考取了中国人民大学经济发展系硕士，成为陈岱孙名誉教授和孤以宁名誉教授的许多学生。

陈老和孤教师对我们要求非常严谨，布置我们读物大量中英文原版著述。陈老和孤教师无需我们在课堂上抓住教师讲课，提出自己的论调，许多学生的论调可以不同于教师的论调。两位导师培养了我们独立思考的能力和风格。

我在中国人民大学进修后曾，孤教师提出的一些经济发展学论调，尤其是中华民族经济发展改革的论调引发了一些争论。作为许多学生，我能感受到孤教师初期承受的影响。初期，孤教师用充足的例证和严谨的观点坚持己见，为中华民族经济发展改革缺少了观点基石和例证。孤教师的言传身教，深切制约着我，改变着我。

硕士毕业时，陈老建议我到专业性更强的中央财经大学从事研究工作。虽然我来到中国人民大学，但是两位导师仍然始终指导我的研究工作。

“屏山暴力事件”时，初期我决定：不麻烦我的导师和学长，我一个人能够独立解决问题。孤教师看到新闻报道后来，才知道我遭遇了这么大的事！孤教师生日时，我碰见孤教师。孤教师紧紧握住我的手，看着我，无言！

教师对许多学生的制约是潜移默化的。许多学生碰见教师如何解决问题问题，当许多学生遭遇类似问题时，就知道应该怎样解决问题，因为教师已经言传身教了。

我有幸遭遇孤教师，在我心境出人意料，他引导我走上经济发展学博览群书之道！孤教师言传身教，让我在危机关键时刻，知道如何应对。

陈老和孤教师来到我们，但是他们的思维会传承！

孤教师永垂千古！

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