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属于学科类培训机构,2021年9月之后能否上课?

2024-01-10 电商

属于学科类培训机构,2021年9月之后能否上课?

根据中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,9月之后,学科类的培训机构还是可以上课的,不过是在上课的时间上有很大的限制。严格执行未成年人保护法有关规定,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。线上培训要注重保护学生视力,每课时不超过30分钟,课程间隔不少于10分钟,培训结束时间不晚于21点。从意见中,我们可以看到学科类培训机构只能利用周一到周五的时间进行上课,而且每节课时及培训结束时间均有严格规定。意见中对于学校的课后服务活动作出重要指示,这些指示对校外学科类培训机构无疑是雪上加霜。鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动,供学生自主选择参加。保证课后服务时间。在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间;对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务;初中学校工作日晚上可开设自习班。提高课后服务质量。充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。拓展课后服务渠道。充分利用社会资源,发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。做强做优免费线上学习服务。利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台,免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源,各地要积极创造条件,组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度,引导学生用好免费线上优质教育资源。从以上可以看出,国家正在大力整治校外培训机构资本介入教育的乱象,鼓励学校自身提供相应的培训和课后辅导,力求广大家长和学生减少教育焦虑和负担。现在,全国的学科类教培机构可谓是哀声遍野,无数的机构一夜之间倒闭,即使没有倒闭,也是在苦苦支撑。无数的教培人失业,其中不乏名校高学历人士。他们面临的是不得不重新思考,重新就业的问题。接下来,学科类教培机构应该认认真真思考,在当前政策下,如何转型,如何突出重围,毕竟生活还要继续。

疯子舍利

当今社会,学历和能力哪个更重要?

对我来讲,学历曾经很重要,因为学历不高,我受到了很多挫折,错失了不少机遇。但是也正因为没有较高的学历处处碰壁,所以我全力以赴提升自己的能力,并且感受到能力的重要。看了我自己的故事,或许你会有新的认识。我是初中毕业考的小中专,没有正式上过大学,19岁就参加了工作,在一家国有企业上班。因为没有上过大学,我对与学历和文凭相关的话题特别敏感。(这也正应了那一句,缺什么就越在乎什么。)一路走来,我感受颇深。正式步入社会以后,我亲身经历了因为学历高低不同待遇不同的过程,期间的很多苦涩一言难尽。二十多年前的中专退出历史舞台,承载时代记忆和千万中专生不了情因为学历较低,我比别人更加努力, 一方面是为了提高自己的工资待遇,另一方面也是为了证明自己。我通过自学考试先后取得了大专和本科文凭,工作中也格外卖力,虽然不断地努力追赶,几乎年年都得先进,但是总感觉有鸿沟横亘在自己与那些高学历的人中间。尤其是有一件事,更让我深切的感受到了学历低的痛苦。那一年,我们企业所属的集团公司新成立了新闻中心,公开招聘编辑记者。之前我已在公司的报社工作了8年,积累了丰富的工作经验,还在各种新闻评比中获得过奖项。本来我信心满满地准备去竞聘,但是后来招聘条件要求原始学历大专以上才可以参加,我一下子泄气了。为此我备受打击,郁闷了很久。后来我更加努力地学习,又是通过了国家司法考试,又是考取了国家二级心理咨询师。工作中也越来越受到认可和重用。正是因为在学历上比较欠缺,所以我才刻意的去锻炼自己的能力。在社会上摸爬滚打了20多年,再结合自己的亲身经历,我想说的是,学历很重要,能力也很重要。在当今社会,如果一个人要想在社会上有所作为,最好能既有学历,又有能力,这无疑是最佳的条件。在同等学历的情况下,如果能力突出,或者能力相当的情况下,学历更高,自然会更有竞争力,也更受欢迎。“知识改变命运”的观念已经深入人心,能获取学历,也就意味着学到了更多知识,而用知识和技能,才有可能有所创造和改变世界。而且,在获取学历的同时,也可以积累相应的人脉,这些资源在职场上又会助推一个人走得更远。但是如果在学历上没有优势的话,应该比学历高的人更多地去修炼自己的能力。说到底,能力才是支撑一个人在社会上立足和发展的根基。总之无论学历高低,每个人都应该通过努力学习不断提升自身能力。靠自己的双手去开创自己想要的生活。关注@慧心雨丝 分享暖心美文,走心回答问题,治愈励志成长。

jovi熊猫

你身边的大专生毕业后过得怎么样?

万事皆有两面性,我就不以偏概全,都说一说。一个初中同学,因为家庭原因,从小很自卑,但成绩很好,高中进了县上最好的高中,却也因为自卑转学到师资力量较差的学校,大学专科被调剂到自己不喜欢的专业,毕业后,从事本专业,工资2000多,后离职从事工作为电商行业,17年,因男朋友不提结婚,与其分手,同时遭遇家庭亲人离世,自身身体健康原因等多种原因情况下,再次离职,自己着手当老板,自己找库房,自己跑业务,23岁的女孩,半年内做到该区域第二,对于同龄人的我来说,自行惭塊。另一个,也是初中同学,男生,毕业后,游手好闲,与其共同朋友聚会,得知,利用朋友关系,利用信任借钱,到处贷款,之后消失。所以,综合上述,关于这个提问我感觉对大专生是不是对某方面存在误解,我不是提倡学历无用论,学历重要,能力同样也重要,学历与能力应该相铺相成,同时人生的个人机遇都是独一无二的,除了先天条件,后天的机遇与个人自我创造也是必然的条件。

A雨后彩虹2017

孩子没有初中能上职专吗?

这个应该让专业的人士给专业的回答

石头嘎嘎

读大学真的有用吗,尤其是一个二本?

读大学不只是为了获取一本学历一个学历而已。首先,大学是高等教育,所谓高等教育是教你拓宽视野、拓展见识,是让你在更高层次中锻炼你的思维、心理,是让的知识更加专业化、系统化,最重要的一点是培养你的学习能力。拥有超强学习能力的人,进入社会后更容易进入岗位角色,更容易做好各项工作,也更有发展潜力。其次,大学的环境是你进入社会的一个缓冲环境区。从小学到初中再到高中,我们一门心思扑在学习上,心思单纯,而且老师和家长都管得严,保护得好,学习生活大多顺风顺水,不会有什么大的困难。社会不一样,社会是个大熔炉,什么人都有、什么困难都有、什么状况都有,没有任何过渡,直接猛的一股脑进入社会,一旦遇到事情,很容易不知所措。大学,离开了家长,老师的管理也不那么严,学习任务也不那么重(医学类等部分专业除外),环境相对宽松很多,有了更多的自由和时间,也就会有许多东西(比如兼职、恋爱、人际交往等等)产生。这些东西就是你进入社会的磨刀石。再者,即使是最普通的本科院校,人家毕业出来也是有本科学历和学士学位。这两个东西是很多条路的敲门砖,没有这块敲门砖,你连报名的资格都没有!更别提什么机会了!所以,不要把本科看轻了,好吗?!

南宫琳

学生补课真的能提高学习成绩吗?

这要从三个方面来考虑-——家长方面,有花钱买心安的潜意识作祟。很多家长觉得孩子成绩提高不了,自己又无力辅导,甚至出现辅导孩子写作业时,心力憔悴,到了需要住院,脑梗、心衰等情况出现,于是自己花费不了精力,只好花费金钱的办法,成了大部分家长首选。等将来孩子长大以后也可以对他说,我已经为你付出了,你不能埋怨我,作为父母,我已经尽到了自己的责任和义务。钱虽然不是万能的,但是花钱让孩子去辅导班,自己就已经尽到了责任的想法,可以说是90%家长共同的心声。至于这个辅导班到底是不是孩子真正需要的老师跟孩子是否适应和匹配就不是家长的事了。孩子方面,不仅随大众,也的确需要,但就是费时间。我们生活在一个边远小城,这里的孩子只要上升入初中,都开始去补课,补课已经成为一种风气,甚至成为一种习惯,不不补课反而觉得十分奇怪和另类。据了解,甚至有的孩子上小学就开始了课外补课,孩子们的周末时间根本就没有时间玩,全部在补课班中渡过,但是成绩有没有提高呢?那真是仁者见仁,智者见智的事情呢。如珠如果一个孩子抱着抵触的心理去补课班的话,他不认真听老师讲,每天只是去为了打发时间,混日子,想必他的成绩也不会提升到哪里去的?老师方面,补课班是可以查漏补缺,有效提升学习成绩的,但是要针对孩子的具体情况,具体对待。老师们也对补课班情况表示了苦不堪言的感受和说法。有的孩子在某一个学科和某一领域的确表现出弱势和理解能力慢的情况,于是去补课,效果确实很明显,但并不是所有的孩子都应该预时间全部去补课,要针对孩子的具体情况来分析。因为如果我们不可能对所有科目都进行补课,这样不仅占用大量时间,也让孩子养成了不主动学习的习惯,学习只有让他自己主动去找寻自己的问题,症结并解决,才能够有小提升,真正会学习,爱学习的孩子是不需要补课的。成绩,的确是衡量孩子学习好坏的一个标准。但是一次成绩并不能够说明什么,如果孩子真正的意识到学习的重要性,你不送他去补课班,她也一定能够取得好成绩 。要想有好的学习成绩,不仅仅是学习习惯,同样是学习方法等长期坚持的结果,如果只是一曝十寒,三天打鱼,两天晒网是不会有好的学习成绩的。去不去补课班?有没有用。最终决定权在孩子本人。现在的学习渠道多种多样,互联网回学校问老师都是最好解决学习的途径,如果孩子真心愿意学的话,去补课班真的也是可以起到一定促进作用的.

梦嫣2015

性教育重要吗?

这个理念的初衷有几个方面:1.预防对儿童的性犯罪2.青少年性健康问题3.预防性疾病的传播但是真的有用么?社会一方面在积极的正视这些问题,但是另一方面,又在极力丑化性。例如:相信很多人经常看到报道,某某男女明星出入某家宾馆过夜等等,以前说得露骨,现在稍微含蓄,但是透露出的观点就是,这个是不好的。还有不计其数门事件,如果男女双方都是单身,其本身是男女双方正常的行为,被曝光后,媒体节奏一带,这就是件不雅的事件。真的那么不雅么!总是把往不雅,上面带,性教育还能教育好么?还有男女朋友分手被爆视频,女孩被感染艾滋病等,社会上总是谴责什么不自爱,几乎没有好话。这样的例子太多了。表面的口号喊得再亮,背地里自己都不接受,怎么去教育。记得我高中班里的一个学,上语文自习课,偷看一本杂志,属于时尚杂志类型,但上面的图片都比较露骨,但是不。之后被语文老师发现,大骂,真的是大骂,说他上课看书,当时那同学极力反驳,但是一点用都没有。连老师都认为时尚杂志都属于,那这个性教育不是显得可笑了么。我读书期间唯一一次接受性教育就是所谓的生物课了,就一节课,之后没有了。然而真正接触性的还是去网吧偷偷上网站,那是我们那个年代唯一可以接触的了。而现在据我所知,所能接触的学校,几乎和我们那个时候没有区别,根本就没有性教育这个概念!初中,高中连谈个恋爱都要处分开除的学校规定,真的能够实行性教育么?老想着怎么实行性教育,不如好好引导正常的社会性观念。什么时候能有电影电视分级制度,什么时候也能开办杂志这些东西了,让社会习以为常了,估计才有戏吧。

盘子656

网课的效果怎么样?

网课效果如何,一方面要看网课的平台,也就是网课本身的教学方法,另一方面要看学习者本身。一、网课的平台1、 从直播和录播分,有直播的平台,也有录播的平台。直播的平台相对而言,收费会比较高,而且有时间的限制,需要学习者在固定的时间到平台上进行学习,随堂要自己及时记笔记,因为一般没有回放,需要自己在听课时注意力集中,周围环境要保持安静,且网络要好,相关上课的设备要准备好,比如耳机、摄像头,避免在上课过程中掉线等各种影响学习的情况出现。不过直播课,互动行比较强,学习者有问题时,可以随时提问,这样把不会的问题随堂解决,这个是录播课没办法进行的。相对直播平台而言,录播平台的收费就便宜很多,这个对部分学习者就节省了大笔开销,同时录播平台在时间上就自由很多,可以随时观看,而且不受时间的限制,也就是看学习者自己的时间,想啥事时候看就啥时候看,另外一方面观看的次数也不受限制。对于不会的,可以通过多次观看,从而达到学会的目前。录播平台的缺点也比较明显,就是不能互动,对于没有听懂的,只能自己多次观看理解,如果观看多次还是无法理解,那就只能再查找资料等学习了,没有人及时回答疑问,这个有时候会浪费时间。2、 看网校的平台的师资力量。师资力量好的话,其教学教法会比较好,对于重点和难点能讲解的比较透彻,对于学习者会节省大量时间,且能收到较好的学习效果,所以在选择的时间就要查看其师资情况。二、,学习者本身。如果学习者是一个自律性比较好的人,可以按照网课的时间认真听讲,或者按照自己的学习计划,严格执行学习,坚持下去,那网课的效果就会很好,如果学习者是自律性比较差的人,或者年龄比较小,比如小学生,初中生,那就要家长在旁边督促,这样才会有网课的效果。不怕学霸学习好,就怕学霸过寒暑假。特别是对于今年的特殊情况,那开学之日,就是学霸和学渣进一步拉开距离的时刻了。所以网课的效果,还是要看网课平台,以及学习者本身。希望能帮助到大家,喜欢的话,或者有问题,可以收藏和关注哦。

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